Hızlı Otomatik İsimlendirme

Sesbilgisel farkındalık yeteneklerinin yanı sıra, okuma başarısını etkileyen bir diğer önemli beceri olarak hIzlı otomatik isimlendirme becerisinden bahsedilmektedir(Demirtaş,2017). Bu konu, önceki çalışmalara göre (Wolf ve Bowers, 1999; Wolf ve ark., 2002) önemli görünmektedir. HIzlı otomatik isimlendirme becerisi, ilk defa 1974 yılında Denkla ve Ruden tarafından açıklanmıştır. Okuma esnasında harf seslerini işlemlemek için uzun süreli bellekten bu seslere hızla erişim sağlanmasının önemli olduğunu belirten araştırmacılar, bu yeteneği değerlendirmek amacıyla nesnelerin, renklerin, harflerin ve rakamların seslendirilmesine dayalı görevler geliştirmişlerdir (Klein, 2002). Bu tür görevlerde, çocukların verilen nesneleri, renkleri, harf ve rakamları ne kadar hızlı bir şekilde tanımlayabildikleri ölçülmektedir. Araştırmalar, hızlı otomatik isimlendirme becerilerinin sesbilgisel farkındalık, sözlü ve yazılı dil yetenekleri, okuma kabiliyeti, kısa süreli bellek kapasitesi ve işlem hızıyla sıkı sıkıya ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır (Georgiou, Das ve Hayward, 2008).
Ancak hızlı otomatik isimlendirme okumayı tek başına geliştirmez. Okumayı geliştirdiğini gösteren çalışmaların kanıt temeli şu ani- için yeterli değildir.